Summary: O processo de geração, aprendizagem e compartilhamento de conhecimentos, realizado no cotidiano das instituições de ensino em Ciências Agrárias, de pesquisa agropecuária e de extensão rural, de modo majoritário é condicionado por saberes que valorizam essencialmente aspectos relacionados à produtividade agrícola. Esse viés dominante orienta fortemente as tomadas de decisões quanto às tecnologias a serem adotadas no meio rural. De modo corrente, os objetos de estudo, os métodos de análise, de interpretação, de avaliação de dados e de intervenção, são definidos com base nas formações acadêmicas presentes nos quadros dessas instituições, destacadamente referenciadas em especializações disciplinares das Ciências Agrárias. Esses conhecimentos especializados são extremamente importantes à agricultura nacional, mas oferecem sérios riscos ao privilegiar uma visão unidirecional de problemas multifatoriais relacionados a questões agrícolas, agrárias, econômicas, sociais, culturais, éticas e ambientais. Diante das consequências do modelo de geração e adoção de tecnologias

Publication year: 2017

Types of publication: Book sections

Unit: Embrapa Environment