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Autoria: GUIMARAES, R. dos R.; PAMPLONA, A. M. S. R.; GARCIA, L. C.; COUTO, H. A. R. do; LOPES, S. de S.; BOMFIM, E. da G. O Programa de Educação Ambiental da Embrapa Amazônia Ocidental. Metodologia. Educação ambiental para o público Embrapa & Escola. Educação ambiental nas comunidades. |
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Autoria: GUIMARAES, R. dos R.; PAMPLONA, A. M. S. R.; COUTO, H. A. R. do A Embrapa Amazônia Ocidental, seguindo orientação institucional, implantou em 2006 um programa de educação ambiental com o objetivo de subsidiar as Ações de Gestão Ambiental. Voltado para o público in... ... |
Autoria: COSTA, J. R.; SILVA, A. M.; SOARES, J. E. C. Nesse trabalho, a Educação Ambiental tem representado um instrumento por meio do qual são construídas alternativas para os problemas da comunidade, buscando consolidar os agricultores e suas famílias... ... |
Autoria: COSTA, J. R.; SILVA, A. M.; SOARES, J. E. C. A adequação ambiental compreende todas as ações a serem desenvolvidas no imóvel rural, visando delimitar, recuperar, recompor e criar condições para a regeneração da vegetação nativa. Por meio do dese... ... |
Autoria: ROESE, A. D.; CURADO. F. F. Cuidado: "sob risco de extinção"; Gotas de orvalho; Educação ambiental integrada; O ambientalismo e a construção do paradigma ecológico; A tríade cidadania-cultura-ambiente; Educação ambiental na gest... ... |
Autoria: RACHWAL, M. F. G.; SOUZA, R. G.; WITHERS, L. H. O. A educação ambiental tornou-se uma prática indispensável em todas as empresas e instituições públicas e privadas nas esferas municipal, estadual e federal. Este trabalho objetivou apresentar a experiê... ... |
Autoria: QUEIROZ, A. C. M. de; GOMES, J. T.; CONCEICAO, M. C. A.; VEIGA, J. C.; LEÃO, K. L.; MENEZES, C. A meliponicultura, criação de abelhas nativas sem ferrão, desperta muito interesse em diversos segmentos da sociedade, por estar relacionada à sustentabilidade nos âmbitos social, econômico e ambienta... ... |
Autoria: ARAÚJO, M. I. de; WANDELLI, E. V.; SOUSA, S. G. A. de; ARAUJO, I. L. de No processo epistemológico da agroecologia como ciência, a construção do conhecimento agroecológico, passa pela dimensão da formulação teórica para a prática e desta para a teoria. A presente proposta... ... |
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